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Sciences humaines & sociales > Sociologie

Le mot de l'expert

Docs-en-stock fournit ici des dissertations, études, fiches de lecture et cours sur la branche des sciences humaines qui étudie les sociétés humaines et les faits sociaux : la sociologie. Sont analysés ici les oeuvres de Karl Marx, Claude Lévi-Strauss, Peter Berger, Pierre Bourdieu, etc., mais également des thèmes tels que le parler des jeunes, les jeux dangereux à l'école, l'identité numérique, l'influence sociale, etc.

Recherches à propos des indo-européens et de la migration

Sciences humaines & sociales | Sociologie | Fiche | 23/05/2016 | fr | .doc | 2 pages

«Georges Dumézil était un linguiste et philologue français né 1898 et mort en 1986. Il a longtemps travaillé sur les peuples indo-européens et en a comparé les textes mythologiques et religieux, c'est lui qui a analysé la structure des textes et a...»

L'immigration en France de 1945 au milieu des années 1990

Sciences humaines & sociales | Sociologie | Fiche | 11/05/2016 | fr | .doc | 3 pages

«La première vague caractérisée par l'afflux de main d'oeuvre lors de la révolution industrielle. La deuxième vague caractérisée par le besoin de main d'oeuvre pour reconstruire la France à la fin de la Première Guerre mondiale. La troisième vague...»

La culture de masse en France de 1945 au milieu des années 1990

Sciences humaines & sociales | Sociologie | Dissertation | 11/05/2016 | fr | .doc | 6 pages

«Si un siècle ne se résume pas seulement à une grande tendance, on peut cependant tenter d'en dégager de grandes pour le XXe comme Jean Pierre Rioux et Jean-François Sirinelli l'ont fait dans leur histoire culturelle,ainsi le XXe siècle qui nous...»

Mozart, sociologie d'un génie - Norbert Elias, 1991

Sciences humaines & sociales | Sociologie | Commentaire de texte | 06/05/2016 | fr | .doc | 4 pages

«Élias présente une synthèse de sa sociologie. Ouvrage non terminé, publié de manière posthume, illustration de l'utilisation de civilisation de la manière Eliasienne. Pourquoi Mozart ? - Élias comme Mozart à été reconnu tardivement - Mozart...»

Le renouveau du débat entre nature et culture: diversité et unité, culture et biologie

Sciences humaines & sociales | Sociologie | Dissertation | 17/03/2016 | fr | .doc | 10 pages

«Claude Lévi-Strauss: Philosophe et Anthropologue français né en 1908 et mort en 2009, il a fini sa carrière à l'académie française. Une des réflexions majeures sur la diversité des cultures. Intellectuel qui a eu la plus grande influence sur la...»

L'école - Entre démocratisation scolaire et reproduction sociale

Sciences humaines & sociales | Sociologie | TD | 17/03/2016 | fr | .doc | 25 pages

«Quels sont les enjeux/tensions existant en France au sein du système scolaire et quel rôle à l'École ? Reproduction sociale vs égalité des chances. Système scolaire, égalité des chances, émancipation, réduction des inégalités. Ecole: facteur anti...»

Comment une mémoire officielle monolithique a-t-elle entrainé l'apparition de diverses...

Sciences humaines & sociales | Sociologie | Fiche | 06/03/2016 | fr | .doc | 2 pages

«A la fin de la Seconde Guerre mondiale, la France est dévastée et appauvrie mais surtout ébranlée moralement par les quatre années d'occupation nazie. Le général De Gaulle, impose aux Français une mémoire collective et officielle de la période,...»

Mitos y héoes: Por qué necesitamos héroes en la sociedad ?

Sciences humaines & sociales | Sociologie | Fiche | 23/02/2016 | es | .doc | 1 page

«Nécesitamos un héroe para unificar las personas o las culturas. Necesitamos un héroe en la vida cotidiana para ayudarnos. Nécesitamos un héroe para identificarse con él....»

«Me toca presentar la nocion « Mitos y héroes ». Para empezar, diré que esta nocion evoca los referentes a los cuales el ser humano se apaga para existir, para vivir su condicion de humano. La vision que cada uno tiene de un mito o de un héroe varia...»

Territorialisation et inégalités scolaires

Sciences humaines & sociales | Sociologie | Fiche | 22/02/2016 | fr | .doc | 4 pages

«La recherche en sociologie dresse des constats, et permet de formuler des propositions poussées sur certains sujets. Elle n'est pas neutre, mais son but n'est pas d'apprendre ou d'expliquer mais de constater et dire. La question est de débattre...»

L'enfance et l'éducation

Sciences humaines & sociales | Sociologie | Fiche | 22/02/2016 | fr | .doc | 2 pages

«Le processus historique de l'école : - Remonte à assez peu de temps Pour donner la mission explicite d'éduquer à la génération suivante, et pour pouvoir s'interroger sur les inégalités dans le contexte scolaire, il faut qu'on pense...»