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L’influence du type d’enseignement sur l’appropriation de la morphologie au début de l’apprentissage d’une langue étrangère - M. Watorek, R. Rast, M. Durand, C. Dimroth, M. Starren, 2017

Résumé de la fiche de lecture

Cet article se propose d'étudier l'impact de l'input sur l'acquisition de la morphologie nominale en polonais par des apprenants francophones débutants. Il permet de remarquer que la tâche à laquelle répondent les apprenants en classe de langue ainsi que la forme enseignée, influencent la focalisation sur la forme de l'input au début de l'apprentissage.

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